La China capuchina, de la era verdadera de Japón

 

Para terminar este trimestre, de Andalucía nos hemos ido a la otra punta del mundo, a los países asiáticos (China y Japón).

Para conocer la comida típica asiática, Zaida nos trajo una manualidad de Sushi y también probamos a comer arroz con palillos ¡Qué difícil!

Phileas Fogg nos trajo unas galletas de la fortuna de origen japonés. Estas galletas tienen dentro un rollito de papel con frases positivas, con famosos proverbios chinos o bien con números, que te dan una pista sobre cómo será tu suerte en el futuro. Nos gustó tanto que todos estuvimos de acuerdo en escribirle una carta para darle las gracias por ese detalle y cada uno propuso una frase.

Además de las galletas de la fortuna, hay otros muchos inventos de origen asiático como el dominó, la peonza, la porcelana, el gato chino de la suerte o el horóscopo chino, en el que buscamos qué animal somos cada uno según el año de nacimiento. Aquí os lo dejamos por si queréis buscar el vuestro.

                                                   

Otros inventos que nos gustaron mucho fueron el Tangram y las cometas, así que jugamos a realizar formas diferentes con el Tangram y elaboramos una cometa con papel y palos de helado, echándolas después a volar en el patio. 

Un día Zaida nos trajo también todos nuestros nombres escritos en Chino y nos entró curiosidad por saber cómo sería en japonés. Tras observar el alfabeto japonés escribimos letra por letra nuestro nombre con pintura negra simulando la tinta china.

No podía faltar en este proyecto el dragón chino, un animal legendario de la cultura asiática, así que entre todos los pintamos y lo pusimos en nuestro rincón de los países, quedando este así de bonito.

 

Una de las cosas que más nos ha sorprendido ha sido lo laaarga que es la Gran Muralla China (21.200 km de longitud). Aunque conocimos otros monumentos como la ciudad prohibida o el ejército de Terracota,  nos centramos en este lugar histórico y realizamos actividades como construirla con construcciones usando todas las que teníamos en la clase o pegándole trocitos de madera y de tierra en una ficha. 

 

Terminamos, como siempre, haciendo un mapa mental con todos los conceptos trabajados, que ya nos sabíamos todos porque todos los días veíamos bits con imágenes de ellos.

 

Feliz Semana Santa,

Nos vemos a la vuelta.

Andalucía es una monería

Durante estas semanas hemos estado trabajando en un lugar muy especial, nuestra Andalucía. Un día al llegar a clase nos encontramos con una carta de Phileas Fogg, que nos retaba a encontrar un cofre misterioso por el colegio. Tras escanear el código QR y resolver la adivinanza, buscamos por el patio el cofre que contenía objetos propios de la cultura andaluza.

Dentro había otra carta de Willy que nos decía que antes de viajar a otros lugares es importante conocer el nuestro y nos invitaba a investigar sobre Andalucía y a contarle a nuestros compañeros y compañeras de mayor edad lo que habíamos aprendido.                                                            

Comenzamos decorando el rincón andaluz que quedó así de bonito y situando nuestro País y Comunidad Autónoma en la bola del mundo. 

Un elemento que nos representa es el olivo y el aceite. Tras ver vídeos de cómo se recolecta y elabora el aceite, realizamos un olivo con plastilina y picamos sobre ella para simular las aceitunas.

Por supuesto, no ha faltado la música y el juego. Aprendimos juegos tradicionales andaluces como los bolos serranos o las chapas. Cada día, dedicamos un ratito en la asamblea a escuchar una canción y una poesía de unos autores andaluces. Incluso descubrimos que las poesías de Federico García Lorca suelen ser convertidas en canciones. Además de bailar sevillanas y flamenco, construimos unas castañuelas propias con cartón y chapas. 

Aunque más cerca que en otras ocasiones también hemos viajado a otras provincias de Andalucía, pero esta vez lo hemos hecho en autobús. Visitamos, por ejemplo, el Gran Teatro Falla en Cádiz donde asistimos a un concurso de agrupaciones cantoras. Aprendimos la diferencia entre una comparsa, una chirigota, un coro y un cuarteto, incluso recordamos la chirigota que creamos el año pasado en Carnaval.

El último día del proyecto coincidió con el Día de Andalucía. Como todos los años tomamos nuestro desayuno andaluz con pan, tomate y jamón ¡Qué rico! Después, expusimos delante de nuestros compañeros todo lo que habíamos aprendido en el proyecto como nos había pedido Phileas y escuchamos las exposiciones de las demás clases. Para terminar y por pequeños grupos, resolvimos el rosco andaluz de Pasapalabra. La exposición nos salió fenomenal a todos porque habíamos ensayado mucho. Cada uno se aprendió una provincia y explicó lo que le caracteriza (monumentos y lugares, platos típicos, personajes y símbolos representativos, flora y fauna e instrumentos musicales). 

Y con esto damos por terminado el proyecto de Andalucía y nos iremos de nuevo a lugares muy muy lejanos. ¡Hasta pronto!